一、选择题(每小题1分，共10分)

　　1．《论语·为政》中孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的论述体现了教育学中（    ）统一原则。

　　A．知行

　　B．理论与社会

　　C．学习与思考

　　D．教与学

　　2．最早系统阐述了科学教育思想的教育学著作是（    ）。

　　A. 柏拉图的《理想国》

　　B. 赫尔巴特的《普通教育学》

　　C. 杜威的《民主主义与教育》

　　D. 夸美纽斯的《大教学论》

　　3．从根本上制约教育的发展水平、规模和教育手段及教学方法改进的因素是（    ）。

　　A．教育思想的进步

　　B．政治经济制度

　　C. 国家的教育方针

　　D．生产力发展水平

　　4．. 广义的课程不包括（      ）

　　A. 规定各门学科的目的、内容及要求

　　B. 学生的个体学习规划

　　C. 包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动

　　D. 某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和

　　5．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有(     )。

　　A.创造性

　　B.连续性

　　C.示范性

　　D.个体性

　　6．以下对德育的表述不正确的是（     ）。

　　A．学生的品德形成具有长期性、反复性的特点

　　B．心理健康教育不属于学生品德形成的范畴

　　C．学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程

　　D．学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程

　　7．以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（    ）。

　　A．道尔顿制

　　B．班级授课制

　　C．贝尔一兰卡斯特制

　　D．分组教学

　　8．苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是不包括（    ）

　　A．要从人的全面发展来认识和定位德育的功能.

　　B．要转变教育的对象观,树立并尊重学生的主体地位

　　C．要注重德育中的隐蔽教育的效果

　　D．要在德育过程中发挥教师的主体作用

　　9．形式教育论和实质教学论在课程设置上的主要分歧是（    ）

　　A.是否要对学生进行系统的教育。

　　B.理论讲授和活动实践谁更重要

　　C.课程设置是偏重知识的培养偏重能力的培养

　　D.是否要对学生进行技能训练

　　10．皮亚杰心理学的核心观点（    ）。

　　A．精神分析学说

　　B．行为主义理论

　　C．认知发生论

　　D. 人本主义

　　二、填空题(每小题1分，共5分)

　　1．提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一教学思想的是我国古代著名的教育学论著（     ）。

　　2．学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的（     ）以及它们之间的关系。

　　3．教育目的的社会制约性具有历史性、时代性、社会性和（     ）。

　　4．个体的身心发展具有不平衡性、顺序性、（      ）、个体差异性和互补性。

　　5．杜威把教学过程分为“情景一问题一（    ）—解决—应用”等教学步骤。

　　三、名词解释(每小题3分。共15分)

　　1．发展关键期

　　2. 教学法

　　3．儿童中心论

　　4．组织策略

　　5．探究学习